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USO DA TELEVISÃO E DO VÍDEO COMO TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS NA ESCOLA ESTADUAL PROFESSORA BENEDITA DE CASTRO LIMA

Maria Klirle de Morais Silva (UFAL)

RESUMO O presente estudo aponta o uso da televisão e do vídeo em sala de aula como recursos didáticos e os desafios na incorporação desses recursos à prática do professor. O resultado da análise aponta a não utilização da televisão e do vídeo como recursos didáticos pela maioria dos professores, em função da desorganização do espaço destinado ao uso dessas mídias e à falta de planejamento pedagógico. Ao mesmo tempo, mostra o grande interesse por parte dos alunos em ter aulas com o uso dessas mídias. Discutimos a utilização do vídeo em sala de aula e apresentamos algumas sugestões para uso deste tipo de recurso audiovisual de modo a aproveitá-lo de forma adequada e competente. PALAVRAS-CHAVE: televisão; vídeo; ensino-aprendizagem

1- Introdução

Este artigo tem por objetivo refletir sobre o papel do vídeo e da televisão como tecnologias educacionais no processo ensino e aprendizagem na Escola Estadual Professora Benedita de Castro Lima, situada em Maceió, Alagoas. Na reflexão, será analisada se a escola está pedagogicamente preparada para adotar a TV e o vídeo como tecnologias educacionais, observando que para se trabalhar com TV e vídeo, a escola não precisa apenas de infraestrutura― no caso disponibilizar os aparelhos eletrônicos, mas sim de um projeto pedagógico que envolva professores e alunos em seu uso didático.

No desenvolvimento do trabalho, foi possível identificar como a televisão e o vídeo são utilizados pelos professores. Foram analisadas as possibilidades e dificuldades de uso da televisão e do vídeo no contexto educacional e por fim foi feita a proposta para um melhor aproveitamento pedagógico da televisão e do vídeo como recurso pedagógico. Para a realização desta pesquisa, foram feitos: um estudo de caso na escola pública estadual Professora Benedita de Castro Lima e um levantamento de como