Bacharel

Universidade Federal de Lavras – UFLA

QUÍMICA Metodologia do Ensino Superior

Professor: Lucimar Leão Silveira

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Crispim Dias Baptista Neto

Mogi das Cruzes, 2004

Introdução Neste trabalho discute o tema sobre a Universidade e Ensino Superior no Brasil mostrando seu histórico e como foi formado, sua evolução junto a necessidade da sociedade. A visão da criação da Universidade como foi postergada e as reformas dentro desta criação que ocorreram. Podemos traçar um perfil da chegada do ensino privado, que em muitos caso atendem ao seu requisito como tal e outras que chegaram para colocar o ensino como produto. A criação de cursos tecnológicos e outros de curta duração surgem da

necessidade de mão de obra especializada dentro do mercado de trabalho com a chegada da tecnologia de informação e os mestrados profissionalizantes como forma de ter uma visão mais crítica para definir e defender opniões. Outro tema abordado é a Avaliação escolar e a formação humana e profissional, neste, a avaliação não é uma garantia de aprendizado ou de qualidade, mostrando um ensino forte. São formas de tentar mensurar o conhecimento para ter uma evolução nos objetivos e aborda a idéia de alguns Educadores. A educação é voltada com objetivo de aprovação no vestibular, com a demanda está grande e não há garantia de vaga para todos os formandos a avaliação continuada não é suficiente para garantir um futuro após o ensino médio e que a universidade nem sempre é uma garantia para o individuo numa profissão como é tratado no terceiro tema sobre a Formação acadêmica e êxito profissional.

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1 - Universidade e Ensino superior no Brasil: um novo desafio.
O ensino no Brasil teve início com os jesuítas de forma descompromissada com os interesses da colônia ou para qualificação para o trabalho. Com a independência, havia algumas escolas profissionalizantes e surgiu nesta época a proposta de uma escola de ensino superior no País, a qual não se