avaliacao da imagem corporal em adolescentes das escola secundaria do municipio da matola.

CAPÍTULO I
1.INTRODUÇÃO
A Educação Física é uma das componentes básicas da educação. E como tal, é responsável pela formação integral do aluno em todos os aspectos. A escola tem o dever de oferecer aos alunos uma actividade física de qualidade, onde elas possam a desenvolver, além das suas capacidades psicomotoras, sua criatividade, melhora suas relações sócio-afectivas dentro de um programa que atende essas necessidades com conforto e segurança (BOTELHO, 2006). Contudo, é necessária a presença de um profissional qualificado onde as suas actividades apresentadas tenham conteúdos que compactuem com os objectivos dos seus praticantes e de instituições. Tais como: uma cultura corporal voltado para fazer, para compreender e sentir através do corpo. O processo de ensino e aprendizagem depende de vários factores internos e externos dos seus intervenientes directos “professor e aluno” da sua vontade e dedicação.
O que se tem verificado no quotidiano é afluência positiva dos alunos nas aulas de Educação Física o que se presume que os alunos já tem um conhecimento sobre a importância de Educação Física, assim como: para a saúde, para sua auto-estima e sua imagem corporal.
A escolha do presente tema, é devido a várias situações do dia-a-dia relacionada com a imagem corporal e auto-estima manifestado pelos adolescentes nas aulas de Educação Física. Este facto preocupa-nos e sendo assim procuramos saber dos alunos se gostam da sua beleza, da sua postura física e estética ligado a auto-estima.
Com a prática desportiva regular, quer seja competitivo assim como não mas que seja assumida ou encarada de forma intrínseca, os estímulos de ordem física favorecem mais o desenvolvimento motor indirectamente ligado ao bem-estar psicológico afectando a representação da imagem corporal com consequência a satisfação com a sua auto-estima.
Sabe-se que auto-estima possui uma relação significativa com a imagem corporal, o indivíduo percebe o que ele é, e o que ele deseja ser, dai que