Autonomia na sala multifuncional

1. TEMA:
Sala multifuncional: Em busca da autonomia
2. JUSTIFICATIVA:
Durante os meses de março e abril de 2014, os alunos Kelvyn Menezes e Marlene Corrêa, realizaram observação e diagnose na sala multifuncional da E.R.C. Lar de Maria, localizada à praça F. Peixoto, no bairro de São Bráz na cidade de Belém do Pará, juntamente com as professoras da turma, Fátima e Ana Paula, como estágio obrigatório da disciplina “Estágio supervisionado em ensino fundamental” do último semestre do curso de pedagogia da UEPA, tendo como orientadores os professores, Fernando Almeida e Túlio Chaves.
O processo inclusivo pressupõe a valorização de todas as pessoas independente de suas diferenças individuais, garantindo assim a plena participação de todos. Logo, na inclusão não são bem vistos espaços segregados de atendimento a pessoas com deficiência. O programa de salas de recursos multifuncionais traz uma concepção de inclusão pautada no principio do contexto da realidade escolar, através da participação dos diferentes sujeitos que interagem num processo de ação-reflexão-ação, apoiado em recursos de acessibilidade, tecnologias assistivas e apoio didático pedagógico dos educadores especializados atuantes nos espaços educativos através do Atendimento Educacional Especializado (AEE).
3. OBJETIVO GERAL:
Oportunizar situações de aprendizagem com plenas condições de acessibilidade e participação dos alunos, buscando superar as dificuldades encontradas no contexto da sala de aula e no convívio social, promovendo a autonomia.
4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Identificar as dificuldades e potencialidades de cada aluno.
- Promover um atendimento voltado para a autonomia de cada aluno.
- Apontar as necessidades reais dos alunos aos pais, no sentido de desenvolver a autonomia.
5. REFERENCIAL TEÓRICO:
Diante da importância de uma educação de fato inclusiva, identificamos a necessidade de eliminação das barreiras arquitetônicas, sociais, educacionais e afetivas, através de atividades