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CEAOP - ROTEIRO PARA ANÁLISE DO MATERIAL ESCOLAR
I – IDENTIFICAÇÃO NOME DO ALUNO: DATA DE NASCIMENTO: IDADE: ESCOLA: SÉRIE: TURNO: PROFESSOR (ES): DISCIPLINA (S): DATA:

OBSERVAÇÃO - cadernos e as diversas produções do aluno
APRESENTAÇÃO GERAL DO MATERIAL
Cuidado, conservação, ordem, enfeites e adornos, notas nas margens/cantos da página, sombreados e intercalados, aspecto higiênico, pouco ou muito usado, tipo de material utilizado e uso que faz do mesmo, uso excessivo de borracha, adequação do material à finalidade.

APROVEITAMENTO
Seu nível de aproveitamento (crescente/decrescente), desenvolvimento, oscilações e correspondência entre as produções e as avaliações. Relação entre às produções, a variações individuais e o nível de aprendizagem.

TRAÇADO – coordenação perceptomotora
Tênue, intenso, regular, tremido, interrompido, retocado, borrado, fora da linha horizontal, grosso, quebrado, fragmentado, dentado, com trocas bruscas, pesado, mal feito, sombreado, variação na pressão. Dificuldades na direção das linhas e no traçado.

RASGADO E RECORTADO
Interrompido, dentado, deslocado, em linhas retas, curvas ou combinadas. Piquetes sobre as figuras ao ser recortadas; recortes com margens irregulares ou seguindo as bordas. Organização dos mesmos.

COLAGEM
Solta, deslocado, invertido, superposto, manchar, enrugado, roto, desorganizado ou com método e simetria rígidos.

EXPRESSÃO PLÁSTICA
Desenhos e pinturas – traçado forte, tênue, uso do espaço, tamanho, representação da figura humana, uso de formas geométricas, harmonia, negrito, passado e repassado, esboço, criatividade, movimentos, borrões, uso excessivo de borracha, uso de cores, simetria/assimetria, produções incompletas, interrompidas,