Atps

As pesquisas realizadas sobre ensino, e a formação de professores priorizam um estudo amplo, dos políticos e dos aspectos pedagógicos, apontando os saberes escolares e os saberes docentes como pouco valorizados, e raramente problematizados ou investigados, tanto pela pesquisa acadêmica educacional como pelos programas de formação dos professores.
A política escolar, viabilizar um contexto global onde a participação de todas é muito importante, quando falamos em todos nos referimos, a pais, alunos, funcionários, professores, gestores e comunidade m geral. O currículo escolar nos proporciona esse contexto nos permitindo elaborar, projetos longos que dão resultados e integram todos os envolvidos, facilitando o aprendizado do educando. Mediante a essa homogeneização, o professor é o responsável pelo desenvolvimento e aplicação das proposta, sendo que o mesmo deve sempre estar buscando novas ideias, se atualizando, tendo a sua autonomia como educador, formação suficiente pra trabalhar corretamente esse contexto, com segurança.
Porém o professor que busca essa qualificação profissional, não deve manter seus conhecimentos de forma teoria, mas sim coloca em prática, sendo o autor de transmissão de conhecimentos, viabilizando situações em que família e escola trabalhem com conjunto.
A ação do professor em relação ao currículo deve ser pautada na firmeza, segurança e numa relação afetiva forte com as crianças. É necessário firmar a autoridade nas coisas mínimas e as sensações devem ser sempre imediatas e relacionadas á ação que se procura evitar. Ao colocar em discussão as bases para a elaboração de um currículo para a escola, a proposta dos temas geradores pode articular se com demandas políticas educacionais importantes da sociedade brasileira como a democratização da educação e o atendimento educacional em unidade escolar. O currículo tem sido muito discutido, tanto nacionalmente quando internacionalmente, pois o debate sobre a cultura a ser distribuída nos