Atps.

GABARITO

Caderno do Aluno

História – 1a série – Volume 2

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1
OS PRIMEIROS TEMPOS DA DEMOCRACIA GREGA E O REGIME
DEMOCRÁTICO ATENIENSE NA ÉPOCA CLÁSSICA

Páginas 3- 4

1. A pesquisa feita pelos alunos e complementada por você é a oportunidade de evidenciar as características dos aqueus, eólicos, jônios e dóriosas diferentes designações dadas aos mesmos espaços, a extensão do território grego na
Antiguidade e hoje, as fronteiras e, no mapa a localização de cidades e regiões importantes para o aprendizado do conteúdo da Situação de Aprendizagem.
2. A par das discussões iniciais realizadas em sala até este momento, o aluno tenderá a fazer uma apresentação etimológica do termo: “demos = povo / kratos = força, soberania, poder”, como já estudado. Ao revisar o exercício com os alunos, diferencie a palavra “democracia” de “oligarquia” (“poder de poucos”) e de
“aristocracia” (“poder dos melhores”) e aponte para as relações da democracia com a cidadania e, também, para o fato de que a ideia de democracia deve contemplar os direitos das minorias e não só das maiorias. Uma eleição política pode ser utilizada como ilustração. O governante eleito tem que atender aos interesses não só daqueles que o elegeram, mas de todos.
3. Um importante aspecto a ser considerado a esse respeito é que as ideias de cidadão e escravo se modificaram ao longo da história grega. A resposta aqui deve levar em conta, sobretudo, os principais referenciais ligados ao século V a.C ateniense, tempo e espaço para os quais há um maior número de documentos. A democracia grega é entendida como o poder do povo ou o governo exercido por ele, mas é por definição excludente, pois mulheres, crianças, estrangeiros e escravos não participam dos poderes decisórios da cidade. Cidadãos no século V eram apenas aqueles que fossem filhos de pai e mãe atenienses (homem, com mais de 16* anos), e não todo habitante da cidade; as mulheres cuidavam da casa, dos filhos