ATPS

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS
ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA

CURSO DE PEDAGOGIA
1º SEMESTRE/2013
ADALGISA BERGAMIN DIPLES

BELO HORIZONTE/MG – UNIDADE 1

AGRADECIMENTOS

Em primeiro lugar, agradecemos a Deus, por ter nos acompanhado até aqui; por nos ter dado forças para superar os obstáculos e por ter nos iluminado para encarar esse desafio.
Agradecemos nossos familiares, pela compreensão, incentivo e por terem vivido conosco momentos difíceis, mas também por compartilharem cada descoberta que fazíamos a cada dia.
À tutora presencial Vânia Gurgel do Amaral, pelas orientações, diretrizes e trocas de experiência.

RESUMO

Este trabalho tem como finalidade demonstrar as subdivisões do ensino brasileiro de acordo com a lei de Diretrizes e Bases n° 9394/96 juntamente com as regras gerais da Constituição Federal de 1988. E com base nesta divisão do ensino de que é a competência de administrar a cada uma delas. O objetivo deste relatório é possibilitar ao leitor para melhor entendimento de como é feita a divisão, quais são os órgãos são responsáveis pela administração, a quem se destinam, quais as carências, quais os pontos a serem a serem desenvolvidos. Evidencia ao leitor ao que se refere ao Sistema de Ensino no Brasil, um texto claro e instrutivo.

Palavras-chave: Lei. Ensino. Constituição.

ABSTRACT

This paper aims to demonstrate the subdivisions of the Brazilian education in accordance with the Guidelines and Framework Law No. 9394/96 together with the general rules of the Federal Constitution of 1988. And based on this division of teaching which is the competence to administer to each of them. The purpose of this report is to enable the reader to better understand how the division is made, what are the organs responsible for the administration, to whom they are addressed, including the shortcomings, which points are to be developed. Evidence to the reader referred to