Atps Pronta Multidisciplinar Reduzida 1

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA

FAV-ANHANGUERA DE VALINHOS

PROJETO MULTIDISCIPLINAR I

Aline Mariano Pinto – RA 4370837946
Ana Claudia Bandina –RA 6785407682
Angela Cristina Muzzillo Corio – RA 3813656966
Elvira Flores Mesquita Stolze – RA3832681128
Poliana A. Oliveira Machado – RA 4311815021

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar I”, -3º semestre-, sob orientação do professora-tutora à distância Camila de Melo Andriotti.
PROJETO EDUCATIVO
RECICLAGEM

A prática de projetos é inerente à própria história da humanidade e utilizar esta prática em todas as fases escolares, propicia o desenvolvimento e a aproximação com uma atividade que é e faz parte do nosso desenvolvimento. Com isso, precisamos antes de tudo, auxiliar os alunos a sonhar, a pensar, a traçar objetivos, estratégias, caminhos, alternativas, a tirar conclusões e a construir o conhecimento. Um projeto é elaborado para transformar uma ideia em realidade. Desenvolver este projeto, portanto, é definir uma proposta de trabalho e traçar algumas linhas de ação em relação a algo que desejamos alcançar, onde deve ser um projeto da escola, não um projeto do diretor ou de apenas um professor. Para isso, ele deve ser pensado, definido e elaborado coletivamente por todos os segmentos da escola e a participação dos alunos em todas as etapas é essencial. A discussão sobre Pedagogia de Projetos não é nova, e surgiu no início do século, com John Dewey e outros representantes da chamada Pedagogia Ativa. William Heard Kilpatrick, discípulo de Dewey (filosofo e pedagogo norte americano), professor de Pedagogia da Universidade de Colúmbia, lançou, em 1918, a ideia de projetos como uma atitude didática. E, segundo ele, “o projeto constitui uma atitude intencional, com sentido, que se realiza em um ambiente social…, um ato interessado em um