ATPS ORGANIZAÇÃO E MET. DO ENSINO FUNDAMENTAL

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA

ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL

NOME DO ALUNO: RA: NOME DO ALUNO:
RA:

MATÃO / SP
2015

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA

ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL

NOME DO ALUNO:
RA:
NOME DO ALUNO:
RA:

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor presencial Jussara Cristina Marques Rizo.

MATÃO / SP 2015

Introdução

O objetivo do nosso grupo nesse trabalho foi proporcionar ao leitor informações de forma clara, objetiva e organizada. Realizamos pesquisas em fontes com conteúdos atualizados e de qualidade. O tema principal do nosso trabalho é: Educação infantil e ensino fundamental no Brasil, dividimos esse tema em etapas, além da organização facilita a interpretação do conteúdo. A 1ª Etapa fala da Estrutura e funcionamento da Educação Infantil e Ensino Fundamental, 2ª Etapa: vantagens e desvantagens do ensino fundamental de nove anos, 3 Etapa: Organizações auxiliares da Escola, 4ª Etapa: Mapa conceitual da Profissionalização do Professor de Educação Básica e Ensino Fundamental, e o artigo 62 da LDB. Finalizamos nosso trabalho informando as referências bibliográficas, para possibilitar ao leitor a localização da fonte de onde foram extraídas as informações, pois eles podem querer buscar mais detalhes.

Etapa 1 – A estrutura e funcionamento da Educação Infantil e Ensino Fundamental no Brasil.

A ORGANIZAÇÃO E A ESTRUTURA DO SISTEMA DE ENSINO BRASILEIRO

A educação infantil é a primeira etapa da educação básica, segundo o artigo 21, da lei de Diretrizes e Bases Nacional nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996 e tem como objetivo cuidar e