ATPS Matemática

Universidade Anhanguera – UNIDERP
Centro de Educação a Distância - Polo Colégio Interação Unidade III.

Superior Tecnólogo em Processos Gerenciais
Disciplina: Matemática Aplicada a Administração, Economia e Contabilidade

LEANDRO VANSAN DE MORAIS - RA: 427632
RICARDO THIAGO SATELE - RA: 438643
RODRIGO DA SILVA TORRES - RA 444976
MARCOS GABRY - RA 442453
EDSON TOROCO GUERRA – RA 7527660013

Marília / SP 2013
Setembro 2013
SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO

A matemática surgiu na Grécia através do desejo de quantificar e racionalizar as coisas, e só pôde ser considerada ciência a partir do século VI e V a. C. Anteriormente a este período, existiam formas de cálculos babilônicos e egípcios que ainda não tratavam de assuntos como movimento, continuidade e infinito. Devido as evoluções vindas do pensamento grego, a matemática veio então a tornar-se uma ciência respeitada e vastamente utilizada e indispensável ao longo dos tempos (LUIZ, 2003). Com o passar dos anos, a matemática foi se difundindo por diversos países e recebeu contribuições da Índia, França, Itália e outros países da Europa, Ásia e então se transformou neste vasto cenário de infindáveis cálculos para infinitas funções afim de tornar a vida do ser humano mais prática e auxiliar nas comprovações cientificas ou empíricas que se fazem necessárias. A matemática é fundamental no cotidiano de qualquer ser humano. Por esta razão ela é elencada como uma das matérias primordiais para serem exploradas desde a infância, se iniciando a partir do aprendizado dos números e por consequência a compreensão de quantidade, assimilação de pesos, medidas, massa, geometria, estatística, etc. Apesar de muitas vezes as crianças e até mesmo os adultos não perceberem que estão utilizando a matemática, constantemente exercitamos cálculos matemáticos em nosso dia-a-dia. O sentido da matemática para o aluno resulta das relações que ele estabelece entre ela e o seu cotidiano, possibilitando a