Atps De Projeto Multidiciplinar II

Universidade Anhanguera - Uniderp
Curso de Pedagogia projeto multidisciplinar II

Rafael Sousa; RA:424456
Darlan Rodrigues; RA: 421034
Neusivaldo Carlos; RA:431875 projeto multidisciplinar II
Prof.ª Camila Beltrão Medina
São Sebastião – de setembro de 2014

Introdução É através da brincadeira que a criança representa o discurso externo e o interioriza construindo o seu próprio pensamento, desenvolvendo assim suas potencialidades.Neste sentido a brinquedo teca assume uma grande responsabilidade, pois é um espaço onde a criança passa a vivenciar situações do seu cotidiano e a criar e desenvolver sua própria personalidade, valores, ética e atitudes diante outras crianças. "O movimento é a chave da vida e existe em todas as formas com que esta se apresenta. Quando o homem desempenha movimentos intencionais ele está coordenando os domínios cognitivos, psicomotor e afetivo. Internamente, o movimento está continuamente ocorrendo e, externamente, ele sofre uma constante modificação provocada pela aprendizagem anterior, pelo meio ambiente e pela situação imediata em que o indivíduo se encontra. Assim, o homem precisa estar preparado para compreender os movimentos musculares, fisiológicos, sociais, psicológicos e neurológicos, de modo a reconhecer e, eficientemente, utilizar os componentes da totalidade de seus movimentos." (Harrow, 1993 p. 18)

A presença e as contribuições de
Froebel na construção histórica das atividades lúdicas
(Concepções de Froebel sobre a Infância e a Educação)
O alemão Friedrich Froebel foi um dos primeiros educadores a considerar o início da infância como uma fase de importância decisiva na formação das pessoas – ideia hoje consagrada pela psicologia, ciência da qual foi precursor. Froebel viveu em uma época de mudança de concepções sobre as crianças e esteve à frente desse processo na área pedagógica, como fundador dos jardim de infância, destinado aos menores de 8 anos. Para ele, as brincadeiras são o primeiro recurso no caminho da