ATPS de Organiza o e Metodologia do Ensino Fundamental 1 1

Universidade Anhanguera - Uniderp Curso de Pedagogia
Organização e Metodologia do Ensino Fundamental

Amanda Rodrigues Alcantara Tavares Ra: 6751365055
Luciana de Cássia Andreotti Müller Ra: 6522241316
Vanessa Calefe Ra: 9904007106

Profª Gislaine Tudela
Sorocaba
15/04/2015

Introdução O trabalho mostra um estudo que se propõe fazer, analisando, observando e pontuando as vantagens e desvantagens do Ensino Fundamental de nove anos. Elencando a socialização, valores, normas e saberes que asseguram a integridade social através do meio em que ele vive de sua cultura e suas necessidades.
Os professores são peças fundamentais na construção dos saberes por que operam as novas gerações com o intuito de prepará-las e educá-las para serem participativos e ativos no meio social onde vivem.
De acordo com o estudo feito previamente a metodologia de ensino procura apresentar roteiros para diferentes situações de didática, conforme a tendência pedagógica adotada pelos professores ou pela instituição, de forma que o aluno se aproprie dos conhecimentos propostos e apresente suas pesquisas e demais atividades pedagógicas.
Este trabalho se volta a uma análise reflexiva sobre a Proposta Pedagógica utilizada na educação básica no Brasil, abordando fatos importantes e pertinentes desta, ao longo da história.

A estrutura e funcionamento da Educação Infantil e Ensino Fundamental no Brasil
A atual estrutura e funcionamento da educação brasileira decorrem da aprovação da Lei nº 9.394/96 que por sua vez está vinculada as diretrizes gerais da Constituição Federal de 1988, bem como as respectivas Emendas Constitucionais em vigor.
Cada um dos níveis e modalidades de ensino tem caráter flexível da legislação educacional vigente, levando-se em conta a autonomia conferida aos sistemas de ensino e as suas respectivas redes.
De acordo com o artigo 21 da Lei de Diretrizes de Bases da Educação Nacional a educação escolar compõe-se de: