ATPS DE LIBRAS

ATPS DE LIBRAS

INTRODUÇÃO:

Esse trabalho visa compreender a surdez em seu aspecto médico, educacional e cultural.
Historicamente há várias maneiras de pensar a respeito de surdez, os pontos de vista mudam de acordo com a época e a sociedade, dando origem a diversas práticas sociais que limitam ou ampliam a capacidade do surdo em desenvolver sua cidadania. Esses pontos de vista são controversos, não há linearidade.
Através dos anos os surdos e/ou deficientes auditivos têm lutado para conseguir seu espaço na sociedade, porém têm enfrentado muitas barreiras como: preconceito, de um modo geral a sociedade não entende a Libras como primeira Língua, exigindo a oralidade, fazendo com que haja exclusão ao invés de interação, a falta de um projeto educacional que atenda suas necessidades também é uma grande barreira.
No Brasil, o resultado dessa luta tem começado a florescer, mas ainda há muito para ser conquistado.

CONCEPÇÃO DE SURDEZ:
Ponto de vista clínico:
É a redução perceptiva dos sons, trazendo consequências principalmente no desenvolvimento da linguagem oral.
A surdez classifica-se em: Perda auditiva leve: Não tem efeito significativo no desenvolvimento desde que não progrida, geralmente não é necessário uso de aparelho auditivo. Perda auditiva moderada: Pode interferir no desenvolvimento da fala e linguagem, mas não chega a impedir que o indivíduo fale. Perda auditiva severa: Interfere no desenvolvimento da fala e linguagem, mas com o uso de aparelho auditivo poderá receber informações utilizando a audição para o desenvolvimento da fala e linguagem. Perda auditiva profunda: Sem intervenção a fala e a linguagem dificilmente irão ocorrer.
Por ter dificuldades em adquirir naturalmente a linguagem oral, os surdos podem apresentar atrasos cognitivos de 2 a 5 anos, problemas no raciocínio lógico, dificuldades de abstração, simbolização, problemas relacionais generalizados.
O bom desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem e a interação real na