Ato de estudar

Faculdade de Ciências Humanas de Olinda
METODOLOGIA DO ENSINO
Profª Fabíola

Débora Maria de Santana Pontes

ATO DE ESTUDAR

Olinda
2013
Sempre que abordamos um artigo, documentário ou qualquer outra forma de texto oriundos deste grande educador nos maravilhamos com as propostas eloquentes e reflexivas, bem fundamentadas e extremamente funcionais com a maneira que são apresentadas. E neste caso não seria diferente. Paulo Freire começa com maestria, elucidando a real função da bibliografia, problematizando a atual realidade e questiona severamente a postura do educador e do educando. E como se não bastasse o seu brilhantismo em identificar a problemática apresentada, ele vai além, apresentando soluções práticas, acessíveis e definitivas.
A temática impactante da primeira colocação nos eleva a um nível mais profundo de curiosidades, mudando nossa perspectiva como educandos, abrangendo nossa visão a respeito da leitura, outrora robotizada, se tornando funcional, possibilitando crescente questionamento, aumentando a fome e a sede por novos e constantes conhecimentos. Mais adiante, percebemos que a proposta de Paulo Freire, frente às novidades encontradas na leitura de um novo livro, surge como uma possibilidade de mudança devida, de postura; uma arma apontada para um alvo inimigo que, eventualmente, ocasionalmente, possa estabelecer em nós a mediocridade, a perspectiva no erro, outrora causado pela ignorância, nos obrigando a assumir uma postura de indiferença ou inércia.
Finalmente, compreendemos os grandes desafios que a leitura nos evoca: não apenas o despertar para curiosidades, críticas e questionamentos, ou a latente motivação à mudança de atitudes, mas também o maior deles, que é a compreensão do que foi abordado pelo autor, de maneira que possamos dialogar com ele, mergulhando num relacionamento dialógico, uma vez que, envolvidos em tantas situações cotidianas, somos