Atividades avaliativas

Atividades Avaliativas

1 - A denominação “ Estrutura e Funcionamento do Ensino “ apareceu pela primeira vez na Resolução 2/69. Assim, responda: quais eram os seus objetivos e que condições ela impunha e estabelecia naquele momento?
R: A denominação Estrutura e Funcionamento do Ensino apareceu pela primeira vez na Resolução de 2/69, e fixava os mínimos de conteúdos das disciplinas e da duração do curso de Pedagogia ( professores e especialistas). Posteriormente , a Resolução 9/1969 estabelecia os mínimos de conteúdos e a duração dos cursos para a formação Pedagógica em nível de licenciatura.

2 – Quais foram os avanços trazidos com a aprovação da LDB?
R: Ela trouxe um enorme avanço: definiu o que pode ou não é permitido em termos educacionais. As delimitações e as permissões constantes em sua estrutura permitiram traçar uma linha divisória em algum ponto razoável, para tornar possível a própria administração do sistema educacional brasileiro. Por isso, é vista aqui como um ordenamento jurídico de grande impacto nas instituições de ensino, além de trazer, em seu bojo, um conjunto de elementos inovadores para a educação brasileira.

3 – Muito se discute sobre os aspectos políticos da educação. Hoje, encontramos autores afirmando existirem duas formas de políticas educacionais: uma de “ cima para baixo e “ de baixo para cima”. Assim, disserte sobre estas duas formas de política, discutindo e diferenciando- as.
R: Forma de “cima para baixo”, que faz com que um corpo de leis seja assimilado, discutido e incorporado no meio escolar. Forma de “baixo para cima”, e que corresponde a uma reapropriação, uma elaboração específica de cada instituição e dos profissionais da escola. Entre ambas as políticas, um movimento circular e em espiral: não é pouco comum o governo ter de ceder ou realizar contraofensiva as iniciativas e desejos da sociedade civil no campo educativo.

4 - No ínicio dos anos 80, a ditadura militar começou a dar os primeiros sinais de seu