Atividade sobre o filme: e a vida continua

1-Como o filme mostra que a ciência influencia e é influenciada pela sociedade e pelo estágio tecnológico da comunidade?
2-Que limites tem a ciência na solução dos problemas sociais?
3-Até que ponto o pensamento científico rege toda uma forma de construir uma visão de mundo contemporâneo?
Nota-se uma visão hierárquica entre ciência, tecnologia e sociedade, com preponderância da primeira instância sobre as demais. Através do filme “E a vida continua” encontramos possibilidades de contextualizar a ciência em diferentes planos, podendo ser trabalhados dentro dessa e de outras perspectivas. Ressalvamos, no entanto, que toda obra de arte, como é o caso de uma produção cinematográfica, não se limita a oferecer elementos para uma reflexão racional. O filme mexe com nossas emoções e sentimentos, que também devem encontrar espaços para se manifestarem.
4-Em que medida a crença no poder da ciência e da tecnologia não gera uma alienação social com relação à dinâmica das instituições de pesquisa científica,criando-se um mito?
5-Quando um problema social se torna significativo para ser investigado pela ciência?
6-Que aspectos epidemiológicos são enfocados no filme?
7-Que elementos/informações contribuíram,inicialmente,para a obtenção de alguns conhecimentos sobre a espidemiologia da AIDS? Investigação dos fatores determinantes da situação de saúde; Avaliação das tendências em saúde e doença, comparações entre diferentes localidades(New York, São Francisco, Los Angeles).
Estudo da história da doença;
Monitoramento das condições de saúde dos indivíduos infectados;
Validação de métodos diagnósticos;
Identificação de problemas a serem investigados por meio de estudos analíticos (geração de hipóteses);
Descrever características dos casos, formas clínicas, modo de transmissão, grupos de maior risco, curso da doença, etc.

Proporcionar dados essenciais para o planejamento, e avaliação das ações de prevenção, controle e tratamento das doenças, bem como estabelecer