atividade pnaic sistema monetario

ESCOLA MUNICIPAL IRMÃ ELIZABETH WERKA.

Professoras: Marcia Souza e Soeli Jozeane H. Matozo.
Série: 1º ano

ATIVIDADE À DISTÂNCIA – PNAIC 2014.
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
SISTEMA MONETÁRIO BRASILEIRO

Dados da aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula.
Os objetivos principais a serem alcançados com alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, com estas aulas são:
Reconhecer as notas e moeda do nosso sistema monetário;
Reconhecer a importância de cuidar do dinheiro;
Operar com adição e subtração;
Combinar notas menores resultando em um valor da nota maior.

Duração das atividades
Mais ou menos 5 aulas, dependendo do desenvolvimento das turmas.
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
O professor conversará com os alunos sobre a história do dinheiro. Inicialmente perguntará: O que os alunos sabem? E o que desejam aprender sobre dinheiro? Mediante as ideias e interesses apresentados pelos alunos é possível discutir sobre o que é dinheiro, para que serve quem inventou e as mudanças ocorridas.

Estratégias e recursos da aula
Atividade 1 – A história do dinheiro
1º momento - As professoras deverão perguntar aos alunos:
Será que sempre existiram cédulas e moedas?
Vocês conhecem dinheiro?
Você sabe contar dinheiro, pagar e passar troco?

2º momento - A partir das respostas dos alunos, a professora irá explicar em breve palavras que há dois mil anos atrás não havia dinheiro, os comerciantes trocavam as mercadorias entre eles. Depois passaram a trocar as mercadorias por ouro, prata. Os romanos utilizavam o sal de cozinha como forma de pagamento. Assim surgiu a palavra salário. O gado era uma mercadoria utilizada como moeda o a palavra dinheiro vem da palavra latina pecus que quer dizer gado. O escambo era a troca de mercadorias por outra. As moedas, palavra do latim moneta, foram bastante utilizadas na compra de mercadorias. Ao longo do tempo elas tiveram diversos formatos e as cédulas de papel surgiram na idade média os negociantes