Atividade colaborativa

Tema aula 4: Reflexões sobre a produção da identidade e da diferença na escola
De modo geral mesmo que as escolas ou sociedades estejam atualizadas ainda á um rompimento devido por causas das diferenças em sexualidade, as deficiências de outros estudantes, condições sociais, disciplinadamente. Portanto as pessoas se deixam levar pelo os benefícios materiais esquecendo o quanto a educação contribui para o valor não só do meio social mais que é responsável por cidadãos dando as melhores mudanças como pessoa. Porém tornando inclusão rompendo os paradigmas que sustentam o conservadorismo das escolas, pois as maiorias dos alunos se sentem excluídos. Por esse motivo as escolas que existe o ensino inclusivo para defender de modo democrático e reconhecer o seu papel na constituição em uma sociedade aonde o sistema educacional não é somente a exclusão a alguns com pretexto em diferenciar-se identidades anexadas a categorias definidas; alunos especiais e outros que entendem a desigualdade como coletiva e base da igualdade. Todas as identidades e diferenças são produzidas culturalmente, no ambiente escolar estas diferenças são utilizadas para discriminar, humilhar, inferiorizar. A educação intercultural surge no intuito de discutir e propor uma nova forma de educação. Num espaço escolar, diversas pessoas trazem suas contribuições históricas e culturais negociando suas identidades e diferenças. Utilizar esse espaço como um ambiente de reflexão e compreensão das relações entre os diferentes é muito complexo. A educação intercultural pode nos fornecer diretrizes para a construção de um sujeito negociador, contribuindo para a construção de uma sociedade não racista e discriminadora. Até porque foram criadas novas normas e leis a serem aplicadas diante da sociedade dando o direito as crianças e adolescentes estudar, seguir o procedimento educacional prosperando mais aprendizagem do aluno não somente na escola e sim em suas experiências pessoais, enfrentando desafios propostos,