atividade colaborativa

O grupo deverá confeccionar um Manual de Jogos e Brincadeiras que tenha por finalidade o diagnóstico de dificuldades escolares e o desenvolvimento de estratégias para intervenção que auxiliem a criança a superar suas dificuldades.
Passo 1: O grupo deve apresentar uma atividade, a ser feita em uma brinquedoteca, que possa servir como diagnóstico de uma dificuldade de aprendizagem e deve propor uma intervenção que tenha por objetivo auxiliar uma criança a superar a dificuldade demonstrada. Passo 2: Dividir o grupo em dois (A e B). O grupo A deverá propor para a atividade escolhida duas questões que possam servir como diagnóstico da dificuldade, ao passo que o grupo B irá propor uma intervenção com a finalidade de auxiliar a criança a superar essa dificuldade.
Passo 3: Os integrantes do grupo A devem discutir no fórum duas questões que possam servir como meio para o diagnóstico de uma dificuldade de aprendizagem a ser observada na atividade apresentada. A tabela a seguir pode auxiliá-los a realizar a tarefa: Atividade
(ex: jogo da memória)
Dificuldade de aprendizagem
(ex: leitura)
Questões propostas:

1. Acriança identifica a palavra que corresponde à figura?

2. Acriança troca letras ou tem dificuldades com a pronúncia?

Passo 4: Os integrantes do grupo B devem discutir no fórum uma proposta de intervenção para a atividade, levantando duas questões que possam auxiliar a criança a superar uma dificuldade de aprendizagem.
Exemplo: no jogo da memória, para uma criança com dificuldades de leitura, as atividades propostas podem ser:
1. Pedir à criança primeiramente que identifique o objeto pelo desenho. A seguir, por meio do alfabeto móvel, auxiliá-la a escrever o nome do objeto. Por fim, pedir que leia o que escreveu.
2. Trabalhar em duplas, sendo que uma das crianças apresenta dificuldades e a outra não. Propor que trabalhem juntas na identificação e na leitura dos objetos e somente marcará ponto quando ambas forem capazes de fazer a leitura.