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Universidade Paulista
O Faz de conta na educação da infância e o desenvolvimento da aprendizagem.

Introdução
O presente estudo refere-se à importância do faz de conta para o desenvolvimento da aprendizagem.
Segundo Kishimoto (2011, p 89)
“... O jogo, como promotor da aprendizagem e do desenvolvimento, passa a ser considerado nas práticas escolares como importante aliado para o ensino, já que colocar o aluno diante de situações de jogo pode ser uma boa estratégia para aproximá-lo dos conteúdos culturais a serem veiculados na escola, além de poder estar promovendo o desenvolvimento de novas estruturas cognitivas.”
Brincar não é somente coisa de criança é através das brincadeiras que as crianças expressam suas vontades, ideias, conflitos e sentimentos. As brincadeiras são fontes de estímulos ao desenvolvimento cognitivo, social e afetivo da criança, é ainda uma maneira de se auto expressar.
A brincadeira de faz de conta é uma situação imaginária criada pela própria criança onde ela assimila o mundo a sua maneira e o representa em sua brincadeira, mudando de acordo com o crescimento da criança. Ao brincar de faz de conta a criança trabalha crenças e valores culturais de acordo com as suas experiências vividas. O brincar de faz de conta ajuda a desenvolver a imaginação, conhecimentos, habilidades, criatividade, a resolver questões conflitantes do seu dia a dia, além de ensinar a conviver com regras, cooperar com os outros e ainda descobrir os papeis na sociedade, contribuindo assim para o desenvolvimento da aprendizagem da criança.
Kishimoto (1997, p.52) complementa ao dizer que representar é dar formato a experiências permitindo que a criança interiorize o mundo, organize ideias, sentimentos e expressões que a rodeiam, ou seja, permite que ela crie.
Diversos estudos mostram que as crianças criam a partir de suas vivencias, e através do faz de conta aprendem e expressam a sua cultura.
Em suas pesquisas Piaget mostra que o jogo é essencial na vida da