Artigo

As práticas pedagógicas em projetos sociais por meio de orquestras
Caroline Kelli Gomercindos de Souza
Universidade do Estado de Mato Grosso (UFMT) e-mail: [e-mail]

resumo: Este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa realizada junto ao “Instituto Ciranda – Musica e Cidadania”, desenvolvido desde o ano de 1993 na cidade de Cuiabá, Mato Grosso. O estudo teve com base uma pesquisa bibliográfica nas áreas de Educação musical, Etnomusicologia, Antropologia Cultural, Educação e áreas afins, e um amplo trabalho de campo que contemplou como instrumentos a observação participante, registro fotográfico e audiovisual, aplicação de questionários e a realização de entrevistas. Os resultados obtidos demonstraram que o trabalho de educação musical desenvolvido no “Instituto Ciranda – Musica e Cidadania” propiciou um significativo desenvolvimento musical, estético e sociocultural de seus alunos.

PALAVRAS-CHAVES: educação musical, projetos sociais, contextos não-formais, orquestra

abstract: This paper presents the results of a survey conducted by the "Institute Ciranda - Music and Citizenship", developed since the year 1993 in the city of Cuiabá, Mato Grosso. The study was based on a literature search in the areas of music education, ethnomusicology, cultural anthropology, education and related fields, and a wide field work that included instruments like participant observation, photographic and audiovisual, questionnaires and interviews . The results showed that the work of music education developed in "Ciranda Institute - Music and Citizenship" provided a significant musical development, sociocultural and aesthetic of their students.

KEYWORDS: music education, social programs, non-formal contexts, orchestra.

A possibilidade de transformar positivamente as realidades de uma população através das práticas musicais é uma concepção presente em diversos setores da sociedade brasileira em nossos dias. Por meio dessa premissa, muitas