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RESSIGNIFICANDO O CONCEITO DE CULTURA E DIVERSIDADE DENTRO DO CURRÍCULO ESCOLAR

Célia Aparecida da Silva Santos1
Elias do Nascimento Silva2

RESUMO: Em tempo a universidade enquanto instituição pesquisadora tem um papel fundamental na construção do diálogo na sociedade para entendimento do que vem a ser a diversidade cultural, pois tanto a universidade quanto a escola tem papel social e político na sociedade e trazendo em seus currículos ou pelo menos deveria a transmissão de conhecimentos/saberes para a preparação de seus alunos para o futuro na inserção no mercado de trabalho, reivindicação de direitos e vivência da cidadania na sociedade. Hoje se há um debate que discutir a diversidade cultural é uma forma de reconhecer o outro e construir meios pacíficos de relações sociais entre grupos diferentes e daí a importância de se discutir o contexto do diferente e das minorias para se entender a temática pesquisada. Para identificar esse procedimento temos que nos indagar sobre o comparativo de relações sociais como as de comportamento, habilidades, linguagens, classe social, raça, gênero sexual e de idade dentro da nossa sociedade.

Palavras-chave: Cultura, Currículo, Diversidade. Escola.

INTRODUÇÃO

Sendo nosso país uma territorialidade heterogênea de diversos recortes como os movimentos negros, dos índios, das mulheres, portadores de necessidades especiais, homossexuais etc., ainda sim têm que se conhecer a historia e as lutas de classes envolvendo esses grupos na busca de direitos iguais. Precisamos conhecer o conceito de cultura para entender o tema, pois esta “é uma perspectiva do mundo que as pessoas passam a ter em comum quando interagem” (CHARON 2004, p.103).
Mas em contratempo essas manifestações tanto podem ser incentivadas ou espontâneas e tendo nos jovens os principais atores, vejamos a reflexão de Brandão em torno disso que diz que “a cultura jovem, a partir dos anos 50, é um exemplo de como a cultura pode ser ao mesmo tempo