Artigo Rosangela Aparecida Silva

IMPORTÂNCIA DAS HABILIDADES SOCIAIS EDUCATIVAS NO
CONTEXTO DA SALA DE AULA
Rosângela Aparecida Silva
RESUMO
As necessidades educacionais especiais cognitivas, físicas, psíquicas ou sensoriais, associadas a muitos outros fatores situacionais como falta de atendimento específico à família, aos professores e às redes de atendimento e assistência à criança, acarreta dificuldades para o aprendizado de um conjunto de habilidades sociais importantes de serem aprendidas na infância. Tanto a família quanto a escola são responsáveis por esse aprendizado e ambas carecem de ações competentes que facilitem seu aprendizado pelos alunos. Pesquisas indicam que os professores podem tornar-se importantes mediadores para o desenvolvimento de crianças com necessidades educacionais especiais, especificamente no que se refere as diferentes habilidades sociais que podem ser aprendidas no contexto escolar. Assim, é possível que professores socialmente habilidosos tenham mais competência para sua tarefa de educador, transformando ações do cotidiano em verdadeira educação de crianças, contribuindo dessa forma para sua inclusão escolar e social. Para tal, a literatura tem proposto o aprendizado de um conjunto de habilidades, denominada de habilidades sociais educativas, que visam à promoção do desenvolvimento e da aprendizagem do outro, em situação formal ou informal de ensino. Assim, esse trabalho teve como objetivo discutir esse conjunto de habilidades como uma proposta alternativa ao desempenho do professor e avaliar a sua importância para professores da rede pública de ensino. Espera-se que ao final das discussões, este trabalho contribua para a implementação de ações socialmente mais habilidosas desses professores no ensino de diferentes conteúdos sociais que devem ser contemplados em seus atendimentos a crianças com necessidades educacionais especiais na área visual.
PALAVRAS CHAVE: habilidades sociais, habilidades sociais educativas, inclusão. INTRODUÇÃO
Pesquisas recentes têm