Artigo Parasitologia

INTRODUÇÃO

As parasitoses sempre fizeram parte do contexto histórico da vida do homem, desde os primórdios das civilizações até os dias atuais os homens são acometidos por doenças transmitidas por parasitos. Na maioria das vezes as doenças são decorrentes do meio e das condições às quais as pessoas estão expostas, (BARBOSA, 2009), principalmente nas regiões pobres onde as condições socioeconômicas e sanitárias são precárias, o que representa danos de grande expressão na qualidade de vida.
A falta de informações, como, formas de transmissão e prevenção, pela sociedade de forma geral, se reflete na alta incidência de casos relacionados às parasitoses. Sendo assim a Educação é, e sempre foi a grande ferramenta na prevenção, pois quando o conhecimento é transmitido à pessoa que o recebe terá o que precisa para proteger-see proteger o seu próximo transmitindo-lhe este conhecimento. Segundo Conceição (1994), é evidente que o Ensino de Saúde nas Escolas, somente poderá atingir adultos, crianças e adolescentes fora da escola, por intermédio do aluno que aprendeu conceitos, atitudes e práticas adequadas em saúde. Assim, é necessário que o docente tenha consciência de que sua ação durante o ensino é responsável pela ação dos alunos no processo de aprendizagem (CARVALHO, 1998).A escassez de ensino de parasitologia

Diante deste contexto o presente trabalho tem como objetivo avaliar os conteúdos referentes à parasitologia abordados pelos livros do ensino médio adotados pelas escolas de ensino médio da cidade de Chapadinha – MA, fazendo uma avaliação critica, com o intuito de identificar possíveis concepções alternativas que os livros possam vir a formar nos alunos, tais como possíveis erros conceituais e erros gráficos nos ciclos de vida dos parasitos, dificultando o processo de ensino-aprendizagem, como também a quantidade e qualidade dos conteúdos abordados

Observa-se a alta incidência dessas parasitoses no dia-a-dia acompanhada da falta de informação sobre o