Artigo Marcos Costa

A utilização da música como ferramenta no ensino-aprendizagem.

No presente artigo, desenvolve-se uma análise informativa da maneira como todo ser humano pode se beneficiar de atividades lúdicas, tanto pelo aspecto da diversão e do prazer quanto pelo aspecto do ensino-aprendizagem. Dessa forma, pretendo explorar a utilização da música como principal ferramenta metodológica que contribui para inúmeras aprendizagens e, sobretudo, para a ampliação da rede de significados construtivos no ensino das aulas de arte, presente no dia a dia de crianças e adolescentes, a música agrada todas as turmas.
Naturais para crianças e jovens do Ensino Fundamental (do 5º ao 9º ano). Com exemplos e demonstrações de etapas a serem seguidas pelo educador, mostrarei o caminho, que descobri através de pesquisas, para obtermos sucesso com a utilização da música nas aulas de Arte.É preciso compreender a música como linguagem e conhecer os quatro parâmetros do som: timbre, intensidade, altura e duração.
O som é produzido por corpos quando colocados em vibração. Essa vibração se transfere no ar de molécula a molécula até alcançar nossos ouvidos. As principais características do som são: intensidade, timbre e altura.
A intensidade é uma característica do som que está relacionada à energia de vibração da fonte que emite as ondas. Essa propriedade do som é provocada pela pressão que a onda exerce sobre o ouvido ou sobre algum instrumento medidor da intensidade sonora, como um decibelímetro ou um dosímetro, por exemplo. Quanto maior a pressão maior será a intensidade medida por esse aparelho. A intensidade sonora é medida em bel, em homenagem ao cientista inglês Graham Bell. Contudo, utiliza-se com mais frequência um submúltiplo: 1 decibel = 1 dB = 0,1 bel.
A altura é uma característica do som que nos permite classificá-lo em grave ou agudo. Geralmente os homens têm voz mais grave e as mulheres voz aguda, ou seja, voz grossa e fina, respectivamente. Essa propriedade do som é caracterizada pela