ARTIGO DO GLEISSON

TUDO É UMA QUESTÃO DE DOMINAÇÃO

DISCUTINDO CONHECIMENTO
OBJETIVO: Repensar o lugar da educação em nossas vidas nesse mundo capitalista, pós-moderno e complexo, onde as relações de dominação se apresentaram de outra forma, invés de ser a dominação econômica, se bem que ela está presente, em uma dominação mais leve, mais sutil, porque é uma dominação cultural operando sobre as pessoas do mundo inteiro sem que elas percebam em função destes instrumentos de dominação, que mesmo sendo leve é organizado e sistemático que é a indústria cultural.
Professor Libâneo afirma que a Escola tem que ser democrática, não é com os procedimentos de eleições de equipe gestora, que é uma forma de instituir certos grupos dentro do ensino e que para não perder votos ficam paparicando professores, alunos e pais de alunos, ou seja, ficam com o rabo preso, não é neste sentido de democracia que me refiro, mas ao de dar a todos os alunos condições de aprendizagem iguais, o que dificulta em certas ocasiões para a decisão do professor, como por exemplo, no caso de o professor tirar Xerox para dar aos alunos, por um lado ajuda os que não têm dinheiro mais por outro contribui para o que tem dinheiro saia com mais dinheiro, isto causa até medo de provocar este ciclo vicioso que já é crónico.
TEORIA DO LOCK
Para melhor compreensão do leitor, quero fazer um breve comentário sobre a teoria de Lock, que vê o homem como uma tábula rasa, que nasce como uma folha em branco e a medida que ele vai tendo experiência da vida essa folha vai se preenchendo e ao final da vida ele é um livro escrito “cheio” de sabedoria e de conhecimento. A experiência seria a fonte principal do conhecimento, tem outros autores os racionalistas, entre eles o Descartes, que dizem que o conhecimento não precisa da experiência, que é um processo racional, não preciso ir a São Paulo pra saber o que é uma cidade grande, por exemplo, e que através deste conceito você entra em contato com a realidade do objeto, eu posso saber o que