ARTIGO Debora

Adriana ApºRodrigues Patrícia Vujanski Lechinski
Suelin Locatelle Bonfim
Vanessa Ines jugues

OS DESAFIOS DA INCLUSÃO ESCOLAR

Trabalho apresentado ao profº Débora Rickli Fiuza como exigência parcial para obtenção de nota na disciplina de Fundamentos da Psicologia no curso de Letras da Faculdade do Centro do Paraná (UCP).

- PITANGA -
2014

OS DESAFIOS DA INCLUSÃO ESCOLAR
RESUMO
A inclusão de estudantes com deficiência no sistema regular de ensino está baseada nessa perspectiva de educação para todos, pois, ao serem feitas adaptações pedagógicas para um aluno que tenha algum tipo de deficiência, leva-se em conta distintas formas de aprender e de ensinar. Pensando em como realizar da melhor maneira as práticas inclusivas para essas pessoas, de forma a desenvolver suas potencialidades, busca-se também a qualidade do ensino para todos os estudantes, independentemente de terem ou não deficiência. O uso de estratégias de ensino adequadas a diferentes tipos de necessidades específicas de aprendizagem só vem a contribuir para o desenvolvimento de todos os estudantes envolvidos no processo, ou seja, indivíduos com diferentes deficiências ou necessidades educacionais específicas, de diferentes origens socioeconômicas e contextos culturais distintos, com habilidades igualmente distintas entre si, poderão beneficiar-se de estratégias didáticas, pois, não se pode supor que exista uma única forma de ensinar e aprender
UMA EDUCAÇÃO PARA TODOS
O princípio democrático da educação para todos só se evidencia nos sistemas educacionais que se especializam em todos os alunos, não apenas em alguns deles, os alunos com deficiência. A inclusão, como conseqüência de um ensino de qualidade para todos os alunos provoca e exige da escola brasileira novos posicionamentos e é um motivo a mais para que o ensino se modernize e para que os professores aperfeiçoem as suas práticas. É uma inovação que implica num esforço de atualização e reestruturação das