ARTIGO BRICOLAGEM

BRICOLAGEM NO ENSINO DE QUÍMICA: CRIAÇÃO DE INSTRUMENTOS PARA FACILITAR O ENTENDIMENTO DO CONTEÚDO DE MODELOS ATÔMICOS
Gllen Wertbley Gonçalves Vera1 e-mail
Sandra Cristina1 e-mail
Paula Maria1 e-mail
João Paulo Bezerra1 e-mail
Marcelo Jacques Pampolha1 e-mail
Jorge Raimundo da Trindade Souza1 [e-mail]
1 Universidade Federal do Pará (UFPA)

RESUMO
O termo bricolagem, que vem do francês “bricolage”, é usado em atividades em que você edifica material para seu próprio uso ou consumo. Este trabalho visa apresentar o desenvolvimento de modelos atômicos cuja finalidade é facilitar a visualização, a explicação e a previsão de comportamentos de sistemas atômicos, sendo utilizados como instrumentos facilitadores do ensino de Química. A estratégia de ensino tem como objetivo o desenvolvimento do raciocínio e de argumentações motivando o processo ensino-aprendizagem. Foi utilizada uma metodologia de acordo com os seguintes procedimentos: seleção do conteúdo de Modelos Atômicos, pesquisa bibliográfica, construção de materiais didáticos, criação dos instrumentos e apresentação em sala para alunos do curso de licenciatura em Química da UFPA. Os instrumentos utilizados foram montados na disciplina de instrumentação para o ensino de química e são eles: A Criação de uma aula multimídia – Animações, Uso de palavras cruzadas e analogia. Os resultados da investigação apontam que todos os alunos da disciplina de instrumentação para o ensino de química, que serão futuros professores, consideram todos os instrumentos apresentados pertinentes e de grande utilidade para o ensino do conteúdo de modelos atômicos, tendo em vista que todos participaram da sua aplicação, foram participativos e interessados, mostrando que esses instrumentos podem deixar as aulas mais atrativa e de fácil compreensão. Neste trabalho foi possível observar que as ferramentas utilizadas no ensino do assunto em questão o tornaram mais compreensível e de fácil entendimento para os discentes, uma vez que as