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RESENHA DA OBRA
“PINÓQUIO ÀS AVESSAS”

ROCHA, Douglas Diego Palmeira
HOFFMAN, Jéssica Fernanda de Andrade
RODRIGUES, Paula Margherita Maria de Oliveira
A obra “Pinóquio às avessas” de Rubem Alves, pela editora Papirus, traz importantíssimas reflexões em relação aos processos de ensino e aprendizagem. Remota-nos, ainda que implicitamente, aos dizeres de Paulo Freire: “A educação não pode ser um depósito de informações do professor sobre o aluno. (...) Ensinar não é transmitir conhecimentos, conteúdos.” (FREIRE, 1987).
Educar sem aprisionar, engaiolar. Proporcionar ao aluno – sujeito de todo o processo de ensino-aprendizagem – um ambiente de interação e construção do conhecimento, para formar cidadãos, conscientes de seu papel na sociedade, realizados em todos os âmbitos de sua vivência e desenvolvimento. Educar para formar pessoas. Este precisa ser o cerne de toda abordagem e método de ensino.
Contudo, percebe-se em muitas abordagens, experiências e tentativas, uma deturpação dos princípios de se educar, valorizando o conteúdo sobre a pessoa, o mérito por repetição sobre o direito de aprender; impedindo o aluno de ser feliz.
Parece esta uma questão infundada, própria de utópicos estudantes que sonham em formar-se educadores, sem ter os pés no chão, racionais no âmago. Entretanto, tudo o que foi dito não passa da mais dura e crua verdade.
“Sou o intervalo entre meu desejo e aquilo que os desejos dos outros fizeram de mim”.
Esta é a frase de Fernando Pessoa usada por Rubem Alves para explicar sua obra. E esta obra, aparentemente infantil, nada mais é do que um livro de crianças escrito para os adultos. Um livro para conduzir o pensar, de modo que se reflita sobre a abordagem de ensino-aprendizagem que ainda vigora e permeia os corredores de nossas escolas. Um ensino tradicional, que nada se compara ao que de fato significa este termo, preservar o que é bom, que traz consigo uma história. O livro vai questionar certos posicionamentos que todos encontramos em algum