aps unip

RESUMO:

o presente trabalho discute questões importantes para uma compreensão

inicial a respeito da gestão pública educacional, abordando pontos como definições

e argumentos sobre a idéia geral de gestão, os grandes paradigmas da administração,

as especificidades da administração escolar, a legislação educacional vigente e

a

gestão da escola, democracia e participação, bem como as formas de escolha do

diretor de escola, presentes na literatura e prática das instituições de ensino do

contexto atual. Este texto parte do enfoque histórico e político para apresentar uma

breve análise e posicionamento do autor frente ao desafio de garantir uma gestão

democrática, participativa e emancipatória para todas as escolas públicas brasileiras.

PALAVRAS-CHAVE:

administração; gestão escolar; formas de escolha dos

diretores das escolas públicas brasileiras.

I

NTRODUÇÃO

São muitos os questionamentos que levantamos sobre

o

fenômeno educativo, em busca de algumas respostas que nos ajudem a

resolver problemas complexos da nossa atualidade, pois na era do

conhecimento, como é conhecida a nossa época, a educação é o baluarte

da evolução da humanidade e, como tal, tem um considerável papel no

auxílio da melhoria de vida das pessoas, na diminuição das

desigualdades e, conseqüentemente, na inserção social daqueles que se

encontram às margens das riquezas e da distribuição de bens do nosso

planeta.

Assim, conforme a experiência, a especialidade, a linha de

pesquisa e outras questões pertinentes a cada estudioso e pesquisador,

aos poucos se vai montando “o quebra-cabeça” do ato educativo, dentro

dos seus vários focos como, por exemplo, a questão da avaliação da

aprendizagem, do currículo, do planejamento, da legislação, da formação

docente, das relações que se estabelecem no bojo escolar e também da

gestão educativa, seja do macro ou do microssistema, que no caso último

se refere ao sistema