Apresenta O1

A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA

ELIEZE DANELI MARTINS QUADROS
PRISCILA COMIRAN
SILVANA MAITTO
VANIA REGINA SPANHOL LOREIAN

INTRODUÇÃO
• Quando falamos em criança imediatamente nos remete a palavra brincar. Cada vez mais temos relatos, livros, escritos sobre este tema, que atualmente é considerado um dos maiores facilitadores da aprendizagem infantil, usado como ferramenta de pesquisa por psicólogos, como mediador de aprendizagens por professores.
• Para isso formulamos um questionário com quatro perguntas, as quais serão respondidas pela coordenadora da escola.

A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR
• A escola pesquisada conta com aproximadamente 200 crianças da faixa etária de
8 meses a 6 anos, mantida pelo governo municipal. No berçário encontramos uma bebê simpática e carinhosa que tem síndrome de down, na pré - escola um menino com hiperatividade, estes são os dois alunos especiais que recebem apoio e estímulos adequados como destaca a coordenação da EMEI.

Questionário:
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1- Como o brincar é concebido pela instituição, ele faz parte do planejamento dos professores?
Brincar é o principal recurso de trabalho utilizado pelas professoras em nossa escola. Não podemos falar em educação infantil sem falar em brincar. As educadoras proporcionam momentos de brincadeira livre, direcionada através de brincadeiras e jogos; usam muito o pátio. Através do brincar a criança representa o seu cotidiano, suas preferências, seus desagrados. Também é fundamental para o seu desenvolvimento integral pois através de situações lúdicas podemos estimular o movimento, linguagem oral, socialização, raciocínio, valores de convivência. 2-Como são os estímulos dados as crianças especiais?
Temos no berçário uma professora e assistente que trabalham com a Amanda (nome fictício) com o mesmo carinho, estímulos que os demais, procurando estimulá-la mais na coordenação motora (movimentos amplos), conversam muito com Amanda,