Antropologia, ética e cultura

JOELMA DOS SANTOS PEREIRA COSTA BARCELOS - 1091625

ATIVIDADE DA UNIDADE 1

Centro Universitário Claretiano Licenciatura em Pedagogia CURRÍCULOS E PROGRAMAS LIZETE PAGANUCCI C TEIXEIRA

POLO SÃO PAULO
2012

10 DE MARÇO DE 2013

CURRICULOS E PROGRAMAS

Para definir currículos e programas usamos a concepção de currículo que se define como um conjunto de conhecimentos e habilidades intelectuais selecionados e transformados em saberes escolares, aplicados a alunos de uma determinada escola a fim de direcioná-los á uma educação de qualidade, onde não se deve ignorar os saberes populares e a bagagem que o aluno carrega em si, deve-se ser agregado ao currículo um conjunto de elementos que trazem em si influencias sobre o aluno, elementos como material didático, atividades, relação aluno/professor, aluno/escola, ambiente físico e sociológico no qual o aluno é submetido. O currículo escolar não se deve ser fragmentado e sim adequado à idade e realidade de cada aluno.
Assim como a educação , o currículo escolar, em sua trajetória histórica vem sofrendo alterações e sendo alvo de discussão por estudiosos, que tentam entender, montar e delinear as funções do currículo escolar, no entanto defendemos a ideia de o conteúdo circular da educação deve ser passado ao aluno de forma criativa e lúdica abrangendo todos o segmentos onde o aluno é submetido, o lar, a sociedade, ou seja, deve ser exposto ao aluno de forma que conteúdo venha interagir com a vida do aluno fora da escola.
A educação e ensino nunca caminharam próximos, no entanto, há ainda um grande abismo entre eles. Pois ainda existe profissionais que vêm a educação como adestramento de sujeitos levando o aluno a ver o ensino como ameaça, despertando nele o desejo de libertação levando-o a fuga. Em consequência de fatores pelas várias lutas, a história inverteu estes objetivos dando ênfase aos sinais, a educação, do povo foi e ainda é temida,