Andragogia em Ação

ANDRAGOGIA EM AÇÃO:
Como Ensinar Adultos Sem Se Tornar Maçante

Resenha apresentada para a disciplina Didática, do curso de Bacharel em Teologia

Conteúdo
1. INTRODUÇÃO 3
2. DESCRIÇÃO 3
2.1. O que é Andragogia? 3
3. DESENVOLVIMENTO 4
3.1. Objetivos educacionais 4
3.2. O Facilitador 5
3.3. Alcançando melhores resultados 5
3.4. Planejamento 6
4. CONCLUSÃO 6
5. REFERÊNCIA 7

1. INTRODUÇÃO
Vemos hoje em dia que um dos maiores desafios deste século na área do ensino é a forma de comunicar-se. Em uma época em que somos inundados pela informação, temos que apelar para as mais variadas formas e métodos para atingirmos o nosso objetivo principal, que é o de transmitir conhecimento.
Comunicar-se bem, além de um privilégio, é efetivamente uma responsabilidade do educador que deve transmitir seus conhecimentos para pessoas. Ter o domínio de um determinado conteúdo não nos torna habilitados para transmitir este conhecimento.
Sun Tzu, em seu livro “A arte da Guerra” (se é que existiu realmente este personagem) declara em um de seus capítulos, que quem tem a informação tem o poder. Pode estar correta esta afirmação quando se trata de escritos para instruções de guerra, mas não cabe aqui no que está sendo exposto. Temos que ter o conhecimento, mas também temos que saber como entregá-lo.
É difícil asseguramos a atenção dos ouvintes, seja em sala de aula ou numa palestra, quando o tema apresentado é pouco atrativo. A tendência das pessoas que estão ouvindo é desviar-se para algo mais interessante, tipo mensagens no celular ou até mesmo deixar o recinto. Desta maneira devemos nos ater na forma como este conhecimento será entregue.
Ensinar adultos é uma tarefa difícil especialmente porque pessoas possuem um conjunto de pressupostos e informações sempre prontas para contra-argumentar aquilo que está sendo transmitido. É interessante pois vejo isso claramente em salas da EBD.
Este trabalho visa contemplar a forma como Zezina (BELLAN 2008), nos traz