ANALISE DO FILME EDUCAÇÃO PROIBIDA

UESC - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ
UAB - UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL
CURSO: PEDAGOGIA - EAD
POLO – ITABUNA
Aluno: Emerson dos Santos Lima e Maria do Socorro A. Sales
Disciplina: Fundamentos Metodológicos para o Ensino de GeografiaTutora à distância: Fátima Santa Fé
Professora: Maria Crizalda Ferreira Santos
Polo: Itabuna Semestre: 6º Data: 16/04/2013
Texto sobre análise do Filme: “A Educação Proibida”
A educação deve ser um instrumento importante no processo da transformação social e o seu papel é possibilitar ao indivíduo uma formação que envolva competência científica, e ao mesmo tempo compreensão humanística. Luckesi reitera que o processo educativo prepara o indivíduo para melhor conhecimento da realidade vivida por ele, para o entendimento de si mesmo como sujeito desse processo, de tal forma que ele possa optar por determinada forma de participação nesse mundo. No entanto, o que vemos em nossas escolas é uma realidade muito distante desse ideal. O documentário “A Educação Proibida” busca refletir e questionar a educação dada nas escolas de hoje, se realmente contribui para a construção do conhecimento ou se apenas acontece uma manipulação de conteúdos, pois grande parte dos conhecimentos transmitidos é na maioria das vezes esquecido pelos alunos, que ao mesmo tempo considera a sala de aula um local chato e entediante.
O documentário mostra escolas inspiradas em fábricas e prisões, transmitindo a ideia original para a qual foi formada a escola que era a de produzir “homens máquinas”, corpos dóceis, pessoas fáceis de serem manipuladas para tomarem lugar no mercado de trabalho extremamente capitalista.
A verdadeira educação é muito cara e é oferecida para poucos. O estado, não tem a intenção de produzir e oferecer uma educação com esses moldes. Um exemplo claro a ser observado é o de que em uma aula de ciências onde o assunto estudado é células, o professor deveria ter à sua disposição pelo menos um