ANALISE BIBLIOGRAFICO

BRINQUEDOTECA: UM ESPAÇO ONDE BRINCANDO TAMBÉM SE APRENDE

Adriana Schwab- RA 366059 Adriana Dadamo – RA 366073 Bárbara Cini – RA 366093 Valquíria Martins – RA 366263

PROJETO DE PESQUISA
SERVIÇO SOCIAL
PÓLO DE LUCÉLIA PROFª ADRIANA XAVIER TORRES

LUCÉLIA
ABRIL DE 2015
ANÁLISE BIBLIOGRÁFICA Bibliografia
Justificativa
ARANTES,Valeria Amorim.
Humor e alegria na Educação.
São Paulo:Summus, 2006.
A autora enfatiza que o saber objetivo se constrói por meio de uma gama de experiências travadas pelo sujeito no meio na qual se encontra.
Sendo indispensável propiciar ao educando um ambiente alegre e divertido, na qual ele venha se sentir plenamente realizado.
A brinquedoteca neste sentido, corresponde às expectativas dos educandos, propiciando-lhe a possibilidade de contato com inúmeros elementos lúdicos fundamentais para o seu desenvolvimento.
BENEDET, Marina Corbetta;ZANELLA,Andréa Vieira.
Brinquedoteca na escola: tempos/espaços e sentidos do brincar.
Arquivos Brasileiros de Psicologia, vol. 63, n. 2, Rio de Janeiro, 2011.
As autoras discorrem sobreas possibilidades e “impossibilidades” sobre as relações entre o brincar e o aprender.
Discorrem sobre a necessidade de superar a visãode que não é possível conciliar as brincadeiras com o aprendizado, sobretudo, por parte dos profissionais docentes.
Defendendo que ampliar as condições do aluno-criança é ampliar as suas funções para além do lugar confortável de professora, como aquela que repassa informações
BUEMO,ElianiAparecidaBusnardo; FRAGA,JulianyMazera.
Brinquedoteca:um espaço dedesenvolvimento e aprendizagem.
Revista daUnifebe(Online), n. 10,jan/jun., 2012.
As autoras apontam quea brinquedoteca apresenta-se como um espaço que além do brincar proporcionaelementos essenciais para o desenvolvimento humano e aprendizagem.
Sustentam neste sentido, que por meio do contato com a atividade lúdica se dá a construção e reconstrução do conhecimento socialmente