AF Caderno Professores Digital

3902 palavras 16 páginas
Ficha Técnica
Título: Ética no Desporto - Linhas Orientadoras para Professores
Autoria: Bruno Avelar Rosa (iLIDH).
Coordenação: Eva Ndrio de Carvalho e Lourenço Xavier de Carvalho (iLIDH).
Revisão: José Lima (PNED/IPDJ) e Abel Figueiredo (ESEV/IPV).
Apoio institucional: Coordenação Nacional do Desporto Escolar - Direção Geral de
Educação, Confederação do Desporto de Portugal, Confederação dos Treinadores de
Portugal, Sociedade Científica de Pedagogia do Desporto.
Design: João Azevedo de Sousa | Sweet_Records.
Edição: Instituto Luso-Ilírio para o Desenvolvimento Humano (iLIDH)
Palácio dos Marqueses de Ponte de Lima, Mafra.
ISBN versão eletrónica: 978-989-96575-4-0.
1ª Edição / dezembro 2014.
© Instituto Luso-Ilírio para o Desenvolvimento Humano (iLIDH)

”Foi no desporto que aprendi tudo o que sei sobre ética”
A. Camus

Ética no Desporto
LINHAS ORIENTADORAS PARA PROFESSORES

Ética no Desporto

Linhas Orientadoras para Professores

O presente documento é produzido pelo Instituto Luso-Ilírio para o
Desenvolvimento Humano no âmbito da colaboração com o Plano Nacional de Ética no Desporto, estando integrado no Módulo LED’s Play do Programa
LED on Values.
Os professores em geral e os de Educação Física em particular são figuras centrais no processo educativo. É dos professores a responsabilidade na orientação e transmissão dos valores éticos, seja no contexto específico das aulas de Educação Física ou das atividades de Desporto Escolar, seja num âmbito mais alargado como é a educação para a cidadania, na qual a educação desportiva pode jogar um papel fundamental. Esta responsabilidade é também partilhada pelas escolas às quais professores e alunos estão vinculados, na medida em que estas representam a sua comunidade de prática, desenvolvimento e partilha.
Neste sentido, as “Linhas Orientadoras para Professores” apresentadas têm por objetivo potenciar o enquadramento dos professores relativamente à sua intervenção pedagógica junto dos seus alunos, particularmente os

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