administração

INVESTIGAÇÃO OPERACIONAL

Programação Linear
Exercícios

Cap. I – Modelo de PL - Formalização

António Carlos Morais da Silva
Professor de I.O.

INVESTIGAÇÃO OPERACIONAL (MS – edição de 2006)

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Recomendações

1. É possível aprender a matéria fazendo apenas exercícios e consultando as soluções?
A resposta é negativa.
Se quer mesmo aprender tem que começar pelo “ovo” ou seja pelo apoio teórico para apreender conceitos e técnicas novas.
Um exercício é bem resolvido se e só existir a capacidade de identificar o problema, planear a sua execução, solucionar e examinar o resultado de modo crítico.
Ora aquela capacidade adquire-se lendo, interpretando e memorizando o apoio teórico disponível.

2. Fazer dez exercícios ou o mesmo exercício 10 vezes ?
Em regra obtém-se melhor rendimento executando várias vezes o mesmo exercício, com critério e sentido da descoberta, do que resolvendo vários exercícios com o objectivo enganador de “acertar na solução “.

3. Exercício feito, tarefa pronta ?
A resposta é negativa.
Rever criticamente a “história” da execução de um exercício melhora substancialmente a capacidade pessoal de identificação dos problemas e de arquitectar o plano de aplicação do “ferramental” técnico necessário (o quê ; quando ; como).
A Programação Matemática apela ao “engenho e arte” de quem quer mesmo utilizá-la.

4. Sim ou não usar software de apoio?
A resposta é afirmativa.
A experiência ensina que o recurso intensivo ao software académico, desenhado especificamente para apoio do ensino desta disciplina, traduz-se rapidamente na melhoria do rendimento porque além de permitir exercitar a curiosidade intelectual (vertente fundamental) garante a obtenção rápida de respostas rigorosas e detalhadas para exercícios propostos pelo professor ou gizados pelo próprio aluno (aumento da produtividade).

INVESTIGAÇÃO OPERACIONAL (MS – edição de 2006)

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Cap. I - Modelo de PL – Exercícios de Formalização
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Modelo de PL –