Acão docente nos espaços educativos

1 SUMÁRIO
1 SUMÁRIO 1
2 INTRODUÇÃO 2
3 DESENVOLVIMENTO 4
3.1 CURRÍCULO, CONHECIMENTO E CULTURA E escolar 4
3.2 METOLOGIA DA PESQUISA CIENTIFÍCA 5
3.3 POLÍTICAS E GESTÃO DOS ESPAÇOS EDUCATIVOS 7
3.4 TECNOLOGIA DA EDUCAÇÃO 8
4 CONCLUSÃO 10
5 REFERÊNCIAS 11

2 INTRODUÇÃO

A formação da gestão na ação docente se realiza em parte através das matérias estudadas neste período, pois falaremos da grande importância delas na vida de um gestor de educação e como elas de certa forma influenciam na nossa vida e no cotidiano escolar. Pois um gestor para comandar uma equipe deverá saber como transmitir aos professores todas as aplicabilidades de cada matéria, por isso elas são de fundamental importância, pois contém; normas, regras, parâmetros curriculares, propostas, leis e assim sucessivas normas exigidas pele educação.Para que o professor tenha plenos conhecimentos ele deve desvendar os mistérios do saber,para poder ensinar e transmitir conhecimentos.E quem sabe, ser um gestor! Vamos refletir sobre essa situação?

3 DESENVOLVIMENTO

3.1 CURRÍCULO, CONHECIMENTO E CULTURA E ESCOLAR
Questões que envolvem desde a construção do currículo até a vivência nas escolas, diferentes formas de conhecimento, novas organizações de espaços e tempos escolares e uma abordagem que integre as diversas disciplinas e áreas do saber, também são pontos em discussão. Nos sistemas educacionais e nas escolas, inúmeros têm sido os esforços para elaborar propostas curriculares que venham a favorecer a construção de uma escola de qualidade no país. Devemos esclarecer o que é qualidade no ensino, não satisfaz dizer que ensino de qualidade se resume a bons resultados em exames nacionais, o domínio de conhecimento, habilidades e competências, o emprego de tecnologias avançadas, o foco na produtividade, tais elementos estão presentes na concepção de qualidade que adotamos, mas