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Disciplina: AACC
Tarefa: ENCIC
RA:
Turma:
O movimento humano na perspectiva do professor de educação física O movimento humano na perspectiva do professor de educação física, estuda o ser humano a partir da prática social e da evolução histórica da sociedade através dos tempos, vendo-o enquanto produto e processo de contradições e transformações, nesta concepção, todo o sistema educacional tem o compromisso com um indivíduo crítico, participativo, consciente e politizado, deixando clara a opção de buscar a superação das condições reinantes em nossa sociedade, O grupo da Educação Física, frente à realidade escolar, selecionou corporeidade e movimento humano pelo seu caráter amplo e indissociável aos temas da Educação Física, e por estes necessitarem de uma melhor discussão entre os professores da área, nas diversas unidades de ensino. Ressalte-se que a Educação Física, ao trabalhar com o movimento humano dentro das diversas formas em que se apresenta, deve pautar-se pela possibilidade de um movimento que ultrapasse as condições reinantes de consciência biologizante e eminentemente de performance, quer no âmbito individual quer no coletivo, e se projete para uma consciência mais participativa e cooperativa, portanto cidadã.
É com base neste pensar que os temas jogo e esporte são abordados constituindo-se numa influência basilar para os demais – ginástica e dança – que também integram a ação educativa exercida pela educação física no âmbito escolar.
Os temas ginástica e dança, são tão importantes quanto jogo e esporte na aprendizagem da educação física Escolar . Segundo as reflexões de Gonçalves (1994:176): “A Educação Física, lidando com a corporalidade e movimento, não tem diante de si um corpo simplesmente biológico, que seria um instrumento da alma, nem apenas um feixe de reações a estímulos externos ou internos, mas a exterioridade visível de uma unidade que se esconde e se revela no gesto e nas palavras. Conceber a corporeidade