abp

2.1 O currículo
Um currículo de maneira geral na ABP é composto por:
a) Módulos, onde acontecem os encontros dos grupos tutoriais, durante o semestre de maneira seqüencial, porém com conteúdos independentes;
b) Atividade prática de integração com o público que irá atuar na sua formação desde sua entrada à instituição;
c) Desenvolvimento de habilidades e atitudes através de laboratórios especializados;
d) Atividade de integração visando proporcionar a sociabilização do estudante, propondo temas para discussões, orientações sobre conduta, ética e outros.
2.2 A metodologia
A metodologia ABP apóia-se nos grupos tutoriais, que são compostos por um pequeno grupo de estudantes (entre 8 e 12) e, um tutor. Nestes encontros, um problema ou caso pré- estruturado é colocado em discussão, mediado pelo tutor, que orienta seus aprendizes a pensar de forma racional e lógica. Por tratar a cada caso de temáticas distintas, democraticamente, à cada sessão de tutoria, acontece a escolha de um coordenador e um secretário para o caso em estudo. Isso acontece de maneira contínua onde, ao término de um caso, novo estudo acontece e, novos coordenador e secretário serão eleitos. As avaliações acontecem ao final de cada módulo, com base nos objetivos e conhecimentos específicos definidos no projeto da instituição. A dinâmica do grupo tutorial obedece a uma técnica própria denominada de “7 passos”. Schmidt apud Carvalho Júnior (2002), em sua tese de doutoramento relaciona os passos: Passo 1 - Clarificar os termos e conceitos não compreendidos na leitura do problema
Passo 2 - Definir o problema
Passo 3 - Analisar o problema
Passo 4 - Desenhar um inventário das explicações inferidas a partir do passo 3
Passo 5 - Formular objetivos de aprendizagem
Passo 6 - Coletar informações adicionais fora do grupo
Passo 7 - Sintetizar e testar as informações recém adquiridas
O tutor tem fundamental importância no bom desenvolvimento das atividades do grupo tutorial, tendo como principais