Abordagem humanista

INTRODUÇÃO

O presente estudo pretende abordar analiticamente a questão referente à gestão do conhecimento por meio da aprendizagem para a competência no contexto do complexo organizacional contemporâneo.
Para tanto, observa-se que o tratamento desta temática leva a delinear questões atinentes à realidade contemporânea empresarial, chegando-se a perceber que um dos indicadores de desempenho empresarial, talvez o mais importante no atual contexto de mercado, é sua capacidade de atrair, desenvolver e reter talentos.
Com a emergência tecnológica, a globalização da economia e o aumento da competitividade nos negócios, nas organizações e nas carreiras, está afetando, de um modo geral, as sociedades e as pessoas.
O aumento da competição e a maior exigência de padrões elevados de qualificação e desempenho estão crescentes nos mais diversos setores e situações da vida, para que pessoas e organizações possam responder a essas novas condições com sucesso, é necessário que todos desenvolvam suas competências.
A conscientização da necessidade em implementar um programa que possa desenvolver por meio da aprendizagem as competências exigidas, em seqüência mapeá-las e colocá-las em prática, terá como recurso principal e uma maior participação desde o nível estratégico até o operacional, pois é um trabalho que visa resultados a médio e longo prazo.
Por esta razão, nas organizações contemporâneas, o conceito de competência como vantagem competitiva tem levado as mesmas a identificar novas oportunidades de negócios e a utilizar estrategicamente os ativos intelectuais.
O presente estudo se justifica tendo em vista a necessidade de qualificação e formação tanto dos funcionários como das empresas no mercado atual, tendo em vista a plena vigência da era da informação e conhecimento, requerendo a gestão de conhecimento pautada na aprendizagem para competências.
Desta forma, objetiva o presente estudo tratar o paradigma atual que norteia as organizações contemporâneas, abordar