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ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS
Pedagogia
4ª Série
Organização e Metodologia da Educação Infantil

ETAPA 3

Passo 1
Pesquisar textos sobre Desenvolvimento Infantil e elaborar um quadro demonstrativo com os conceitos teóricos, conforme Quadro 1.

Teóricos | DesenvolvimentoHumano | Motricidade | Linguagem e Cognição | Piaget | ok | ok | ok | Vigotsky | ok | ???????? | ok | Wallon | ok | ok | ok | Montessori | ok | ok | ok | Waldorf | ok | ok | ????????? | Freinet | ok | ok | ????????? |

Passo 2

Montar o terceiro relatório parcial, com no mínimo três slides, apresentando os dados do quadro.

ETAPA 4

Esta atividade é importante para que você pesquise e compreenda que existem diferentes instrumentos de avaliação para diferentes faixas etárias.

Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.

Passo 1

Partir da definição de educar no texto a seguir, e pesquisar sobre as formas de avaliação.
Educar significa, portanto, propiciar situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, respeito e confiança, e o acesso, pelas crianças, aos conhecimentos mais amplos da realidade social e cultural. Neste processo, a educação poderá auxiliar o desenvolvimento das capacidades de apropriação e conhecimento das potencialidades corporais, afetivas, emocionais, estéticas e éticas, na perspectiva de contribuir para a formação de crianças felizes e saudáveis. (BRASIL, MEC/SEF. Referenciais Curriculares para a Educação Infantil. 1. ed. Brasília: MEC/SEF, 1998).

Passo 2

Desenvolver o quarto relatório parcial, com slides descritivos que indiquem as características dos instrumentos de avaliação diagnosticados no Passo 1. Os slides devem conter justificativas sobre a importância destes instrumentos para a organização e o planejamento do