391107040167

SUELEN CARLA DUTRA FREITAS

ESTUDO DIRIGIDO: A CRIANÇA E AS RELAÇÕES ESPACIAIS

UNIJALES
CENTRO UNIVERSITARIO DE JALES
JALES – 2013
SUELEN CARLA DUTRA FREITAS

ESTUDO DIRIGIDO: A CRIANÇA E AS RELAÇÕES ESPACIAIS

Trabalho apresentado à disciplina de Fundamentos Teóricos e Metodológicos de Historia e Geografia.
Prof.ª Célia Zerbato

UNIJALES
CENTRO UNIVERSITARIO DE JALES
JALES – 2013
MAÍSA MARQUES DE SOUZA

ESTUDO DIRIGIDO: A CRIANÇA E AS RELAÇÕES ESPACIAIS

UNIJALES
CENTRO UNIVERSITARIO DE JALES
JALES - 2013

MAÍSA MARQUES DE SOUZA

ESTUDO DIRIGIDO: A CRIANÇA E AS RELAÇÕES ESPACIAIS

Trabalho apresentado a disciplina de Fundamentos Teóricos e Metodológicos de Historia e Geografia.
Prof.ª Célia Zerbato

UNIJALES
CENTRO UNIVERSITARIO DE JALES
JALES - 2013
A psicogênese da noção de espaço passa por níveis próprios da evolução geral da criança na construção do conhecimento: do vivido ao percebido e deste ao concebido. Como se dá esse processo evolutivo da noção de espaço na criança? Comente.
O processo evolutivo se da através do espaço vivido referente ao espaço físico, vivenciado através do movimento e do deslocamento. E aprendido pela criança através de brincadeiras ou de outras formas ao percorrê-lo, delimita-lo, ou organizá-lo segundo seus interesses. Dai a importância de exercícios rítmicos e psicomotores para que ela explore com o próprio corpo as dimensões e relações espaciais. O espaço percebido não precisa mais ser experimentado fisicamente, pois a criança da escola primaria é capaz de lembrar-se do percurso de sua escola, o que não se dava antes, pois era necessário percorre-lo para identificar os edifícios, logradouros e ruas.
Qual o papel do professor nesse processo evolutivo de construção das noções espaciais? Comente.
O papel do professor nesse processo evolutivo é ajudar o aluno a estabelecer e