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Habilidades Sociais e Competência Social: variáveis fundamentais para a percepção da liderança no professor

Resumo: Os novos processos organizacionais exigem pessoas com habilidades para interpretar, modificar, corrigir e repensar o conhecimento. Pessoas com atitudes proativas, comprometidas e abertas a novas idéias, ao diálogo, pessoas capazes de reformular valores, estratégias e relações sociais de trabalho. A liderança tem sido vista como um processo de interação que envolve trocas sociais. Assim, o líder é visto como um indivíduo que traz algum benefício, não só à equipe, mas a cada membro em particular e desse intercâmbio decorre o valor que normalmente lhe é atribuído. Em contrapartida, os membros da equipe devolvem ao seu líder o reconhecimento, conferindo-lhe a autoridade que passa a ter perante seus seguidores. Por força do papel que a liderança desempenha em todos os setores da sociedade – e em particular no contexto organizacional e dos negócios - a questão liderança tornou-se a mola propulsora do desenvolvimento do mundo moderno. Observa-se, que o tema já vem despertando a preocupação de professores e coordenadores de cursos e de executivos supervisores de treinamento, nas organizações, tendo em vista, as demandas de relações interpessoais no ambiente de trabalho. Sem dúvida, a função do magistério privilegia o repertório de habilidades sociais, a competência social e a liderança, fundamentais para o sucesso e o bom desempenho na díade professor – aluno. Este estudo teve como objetivo avaliar e relacionar as habilidades presentes no repertório dos professores percebidos como líderes pelos alunos do curso de Administração de Empresas, de uma IES particular tendo como base o Inventário de Habilidades Sociais de Del Prette, a Teoria dos Traços, a Teoria da Liderança baseada em Princípios, conhecida como a Teoria de Covey e a Teoria proposta por Peter Senge. A questão levantada pretendeu identificar se os professores indicados, com base no