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1 A rotina escolar
Na escola pesquisada, existe uma estruturação básica da rotina geral (a seqüência das atividades difere conforme a professora, mas do ponto de vista geral, sofre poucas variações), o que já oferece, de antemão, uma visão geral da estrutura de trabalho do estabelecimento. Isso nos permite que visualizemos um quadro significativo para a compreensão da dinâmica escolar, apresentado logo abaixo. A rotina é aqui apresentada conforme uma disposição temporal da distribuição das atividades presentes no cotidiano da pré-escola observada, procurando-se, então, evidenciar os elementos mais significativos para reflexão das experiências vividas pelas crianças. 2.1.2 Resumo das atividades comuns da rotina Duração local Atividade 15 a 20 m Sala Entrada: saudação, oração, canto, guarda de material 05 a 10 m Sala Contagem de crianças 10 a 30 m Sala Retomada da lição de casa: trabalho com palavras e letras do abecedário, projeto “Livro em minha casa”. Ou “Hora da Novidade” e aula de filosofia (ano 2002) 05 m Sala Escolha do ajudante do dia 05 a 15 m Sala Localização no tempo e no espaço: calendário, cabeçalho. 05 a 10 m Sala Clima 01:20 a 1:50 h Sala Lição de classe: leitura e escrita, formas geométricas, contornar e colorir desenhos em folha mimeografada. 15 m Sala Merenda: higiene, oração, canto e alimentação 20 m pátio Recreio 08 m Sala Relaxamento com música e tomar água 15 a 20 m Sala Lição para casa 20 a 40 m Sala ou pátio Atividades diversificadas: jogos, brincadeiras, pintura, modelagem, ida ao parquinho ou à biblioteca, ensaios etc. Além de uma oração e músicas de saudação, o início do dia letivo apresenta atividades quesão repetidas todos os dias na escola observada: A) Informações sobre o tempo: que dia é hoje? Que dia foi ontem? Como está o tempo hoje? B) Contagem das crianças (crianças contam os meninos e meninas presentes na classe). Colocam-se as seguintes informações na lousa: Quantos vieram? Quantos faltaram? Nomes dos que vieram