08602445717

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA A DISTÂNCIA CEDERJ
Monografia I

Título do trabalho

Orientador: deixar em branco por enquanto! (Antes do fim do semestre ou início do próximo enviaremos uma lista de professores da UERJ para serem os respectivos orientadores)

Nome do Aluno: Francilene Aparecida Ferreira de Assis
Matrícula e Pólo: 11112080322- Polo Resende centro

RESUMO

O presente trabalho trata da educação promovida pelos movimentos sociais, cujo objetivo maior é investigar, analisar e refletir sobre essa educação que está sendo oferecida em espaços não formais e sua relação com os educados e com a educação. A importância desse tipo de educação está sendo percebida pelo aumento de procura por parte das crianças (seus responsáveis), e adultos que participam do EJA. Esse tipo de educação, conhecida como educação em espaços não-formais, vem apresentando características específicas, educadores com um outro tipo de formação, e metodologias diferenciadas. A necessidade de um novo olhar, de análise, e entendimento das práticas educativas construídas pelos atores envolvidos nesses espaços, se faz importante para até entender as lacunas acadêmicas frente às ações dos movimentos sociais e da educação brasileira. Um dos conceitos trabalhados nesse tipo de educação é da cidadania. O conceito de cidadania foi sendo delineado de acordo com a estrutura da sociedade vigente ao longo da história. Neste processo a formação do cidadão não se restringiu à educação escolar. É possível, assim, estabelecer uma relação entre cidadania e educação a partir do trabalho desenvolvido pelos movimentos sociais e/ou populares. A reflexão e análise foram realizadas a partir do estudo de caso de uma ong, a Associação Educar para Transformar em comparação com uma escola municipal, ambas no mesmo município. A pesquisa será organizada conforme o cronograma