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PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS

O homem é antagônico por natureza, ao mesmo tempo em que cria, inventa; destrói... Muitos escreveram com as mesmas idéias que tivemos se não, com as mesmas letras, o mesmo sentido da escrita aqui apresentada ao senhor leitor? Fato este ocorrido ao longo de cada história, sua história; geração... Impossível de acontecer? Não. Assim, é à escola, assim é a educação, não é contrário à criação ou invenção, mas... Transformadora porque é transformada, Parâmetros Curriculares Nacionais, é um referencial, propulsor destas transformações. Porque assim é a educação, o homem...
Conceber seja em qualquer área do saber como: Biologia, Física, Sociologia, ou mesmo, á psicologia, entre outras. Uma conceituação exata, única, do que seja educação em todos e pelos conceitos racionais e intelectiveis-culturais dos homens, é, e são impossíveis de se determinar, de se finalizar, sua real identificação, mas não, de se tentar explicá-lo, pressupostamente, é isso que fazemos, aceitando ou não todos os dizeres, todas às ciências e filosofias.
Todos os homens são diferentes por natureza, e pela genética, como exemplo. Formam-se grupos de indivíduos mantenedores de uma herança quantitativa, qualitativa, cultural, etc. E, que se diferencia dos demais grupos, e estes por sua vez, são diferentes entre si.
Á educação se processa de acordo com a história, marco da passagem factual do homem nas sucessivas e diferentes fases do seu desenvolvimento; do desenvolvimento humano: universal, científico e tecnológico, filosófico, etc.
É de acordo com suas necessidades de se auto adaptar-se ao seu meio social e evolutivamente transformá-lo que, conseqüentemente se desenvolve o fenômeno da educação. Esta ciência concebe aos homens conhecimento: formador das capacidades intelectíveis que administram sua ciência de evolução construtiva ao longo de sua história. Ao iniciar-mos este trabalho laboratorial – IV. Á primeira coisa a ser feita foi nos questionar-mos: “O