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ETAPA 1:
-PASSO 1: RESENHA

A forma de desenvolver projetos inclui um ambiente de aprendizagem onde alunos professor e novas tecnologias predispõe de autonomia á construção de conhecimentos de distintas áreas do saber, por meio da busca de informações significativas para a compreensão, representação e resolução de uma situação-problema. Fundamenta-se nas ideias piagetianas sobre desenvolvimento e aprendizagem, inter-relacionadas com outros pensadores dentre os quais destacamos Dewey, Freire e Vygotsky. É uma mudança radical que deve tornar a escola capaz de:
Atender às demandas da sociedade; Considerar as expectativas, potencialidades e necessidades dos alunos; Criar espaços de compreensão a trocas recíprocas do contexto; desenvolver atividades em equipes; Proporcionar meios e habilidades no reconstruir integrando de conteúdos no conhecimento; Incorporar as novas tecnologias numa expansão cultural.
Os conhecimentos cotidianos emergem estudos a uma motivação na interação de conhecimentos científicos. Trabalhar com projetos significa lidar com ambiguidades, soluções provisórias, variáveis e conteúdos não identificáveis a priori e emergentes no processo. Traçar um plano de ações que vai se completando e transpondo barreiras a uma postura interdisciplinar para compreender e transformar a realidade em prol da melhoria da qualidade de vida pessoal, grupal e global.
Projeto evidencia etapas de planejamento, escolha do tema e respectiva problemática a ser investigada. Não é o professor quem planeja para os alunos executarem, ambos são parceiros e sujeitos de aprendizagem e cada um atuando segundo o seu papel e nível de desenvolvimento. O professor pode incitar o aluno tomada de consciencia, articular informações com conhecimento e gerenciar o seu desenvolvimento.
A interdisciplinaridade (Fazenda, 1994, p. 28) caracteriza-se pela articulação entre teorias, conceitos e ideias, em constante diálogo entre si: “não é categoria de conhecimento, mas de ação que nos conduz