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editorapositivo.com.br 18/11/2013 Página 2 de 3
• Em sua opinião, o que significa a expressão: “Vale quanto pesa ou é por quilo?”
5) Projeto multidisciplinar, dados estatísticos.
Ainda é possível, dentro da disciplina de matemática ou em um projeto multidisciplinar, analisar os dados numéricos levantados pelo filme. Sugiro que eles sejam pesquisados novamente pelos alunos de modo a atualizar os valores que se referem ao ano de lançamento do filme: 2005.
Dados para análise:
1. Em determinada situação do filme, uma escrava Lucrecia necessitava de 34 mil réis para comprar sua carta de alforria. Quanto equivale essa quantia em reais?
2. Maria Antonia vende a carta de alforria a Lucrecia por 42238 réis, obtendo uma lucratividade de
7,5% ao ano. Que operações financeiras da atualidade podem render percentuais iguais ou superiores a esses?
3. No mercado da solidariedade, cada criança carente corresponde a 5 novos empregos. Qual é a dimensão desta empregabilidade neste ano?
4. Segundo o filme, é levantada ao ano uma quantia de U$ 10.000,00 por criança carente ao ano no
Brasil. O que seria possível realizar se essa verba efetivamente fosse utilizada para o fim a que se destina? 5. Quanto custa a manutenção mensal de presidiários no Brasil?
6. Qual o volume anual de recursos financeiros movimentados anualmente por ONGs brasileiras?
6) Relação com outros eventos recentes.
É possível comparar as situações vistas no filme com a cena trágica da interceptação da ajuda humanitária a Gaza?
7) ONGs, todas são como as retratadas no filme?
É necessário fazer um fechamento com os alunos no sentido de esclarecimento: nem todas as ONGs funcionam como as retratadas no filme. Há muita gente séria no terceiro setor! Para diferenciar o joio do trigo é necessário acompanhar as atividades, analisar as finanças e ser crítico.
8) Últimas dicas.
E a última dica. Assista ao filme até o final mesmo! Você pode pensar que o filme acabou, mas logo após os letreiros do